我很荣幸参加了为期五天的“蜀山区小学校长高级研修班”的学习。本次培训内容广泛，实用性、针对性强。

我在学校分管教学、课程工作，本次学习中我感受最深刻的是刘永和教授的“教育科研助力学校内涵发展”讲座。刘教授长期从事基础教育科研工作，经验丰富，硕果累累；刘教授的课堂激情四射，妙语连珠。高质量的课堂，使我受益匪浅。结合我平时的工作，浅谈体会如下：

《中国教育改革和发展纲要》中指出：“各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的位”。作为义务教育学校，我们更应该把教师的教科研能力的培养放在学校发展的首要位置。如何较好地推进此项工作，我觉得可以从四个方面做起:

一、创设良好的学校教科研氛围

形成良好的教科研的文化氛围和学校风气，是学校教科研管理的保证。因此，学校必须形成良好的教育科研氛围。作为学校领导必须改变教师对教育科研的漠视心态，甚至抵触情绪。引导教师树立“科研兴教”“科研成就我”“科研提质量”的新观念。要让教师认识到仅仅会教课而不会进行教育研究的教师，不是优秀的教师。科研能使教师发现一个新的更丰富的自我，从而也能发现一个新的更广阔的教学天地。

二、积极培养教科研骨干队伍

邓小平同志的“让一部分人先富起来”的理论，在学校教科研中同样适用，学校教科研的发展也不可能一蹴而就，更不可能齐步走，特别是我们奥体小学这样年轻的学校。因此组织一支教科研队伍，培养一批能起骨干带头作用的教科研骨干教师，是教育科研管理的基础，尤为重要。

三、校长要做教科研工作的实践者和领头人

校长是教师的表率，要想使教师成为科研型的教师，校长也要先成为科研型校长。因此，校长积极开展教育科学研究，探索教育教学规律，创造新的经验获得科学结论，并使之更有效地指导教育实践，是提高教育质量和学校管理水平的重要途径，也是成为科研型校长的必由之路，切实加强学校教育科研管理，做学校教肓科研的带头人。

四、加强教育科研的档案资料的管理

教育科研资料管理是教育科研管理中的一项重要工作。档案资料是教育科研过程的原始记录，是我们进行整理、归纳、概括抽象教育经验，教育规律的凭借，丰富的教育科研档案资料，是我们完成教育科研试验工作理论思考的重要源泉。学校建立了教育科研档案专柜，教育科研课题档案专盒，学校有专门的教育科研档案资料管理负责人。每学期期中、期末都对教育科研档案资料进行整理、装订、归类、存档。

苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”只要把教师引导到乐于教科研的道路上来，教师的专业必能不断成长和提高。教师的专业成长了，获益最大的是学生，学校的优质发展也有了充分的保障和必要的基础。