“罗马不是一天建成的”，如何在语言文字训练的语文课堂上奏出和谐的乐章？随着回忆习总书记关于教育的金句语录,开始了为期五天的蜀山区小学语文骨干教师的培训。

蜀山区教研室的苏家云老师带来了《小学语文大单元备课研课》的讲座。她先向老师们介绍了中国基础教育的现阶段背景，联系最新发布的新课标阐明了中国学生发展的核心素养，并指出“单元三研”课程是落实大单元教学设计的有效路径。大单元教学设计的价值在于站位更高，意义更明确，结构更整合，主体更凸显，过程更鲜活，评价更多元。

下午的课程是由吴永军老师呈现的《语文教学的坚持发展——义务教育语文课程标准2022年版解读》。吴老师为我们解读了语文课程标准的几个关键点“语文课程培养的核心素养”“语文学习任务群”“真实而富有意义的学习情境”“多样化的评价方式”“幼小衔接中低年级语文教学注意事项”。江苏的蔡海峰老师则是从新课标学习任务群入手，理论和实践相结合，有讲有练，有扶有放。

安徽省特级教师、合肥市西园新村北校教育集团的季媛媛校长带来了《聚焦核心素养 重视语言实践——新课标背景下的习作教学初探》，她解读了习作的本质，即人运用语言建构意义的实践建构，又聚焦新课标的目标要求，梳理了部编版语文三至六年级习作教学的编排，明确每个习作所指向的能力要求，并举例指导了如何进行习作评改。

问渠那得清如许，为有源头活水来。我们要以此为契机，不断学习，继续前进。