当下，不少人对教育的看法正从一个极端走向另一个极端：更关注思维训练，却忽视了记忆的重要意义。语文中的背诵默写集中在古诗词以及文言文方面。就我的观察来看，不少学生会采取最省力的方法，完全按照考试的需求背诵。比如古诗词，不少学生能做到看到上句写出下句，考填空没问题，但若是再问一问作者和题目，可能就会回答不出。

其实，这是因为他们还没有意识到背诵对语言学习的重要性。不管是古诗词，还是文言文，要背诵默写，就必须体会音韵节奏，弄清句段篇章，理解背后的深意，这个过程对形成语感是极其重要的。

从考试的角度看，为了避免上述现象，现在的默写已经从全部考上下句变成了理解性默写，在情境中运用。这样一来，不但要背，还要杜绝傻瓜式、不用心的死记硬背。

让我们回到最根本的问题：平时生活中基本不用古汉语，那么干脆直接取消默写，甚至直接取消文言文行不行？

从教经历告诉我：不行。

究其缘由，背诵关系到语文学习的根本目的，甚至关系到所有学科学习的根本目的。若从实际功用的角度来判断，其实不光是古汉语，许多知识点都没必要学。比如，从高考结束后到现在，我从来都没有在生活中用到过二次函数、复数这些东西。那么，这些知识点是不是可以从数学考试中删除呢？答案肯定是不行。看上去，这些知识点除了极少数专业人员用得到，对大多数人来说，确实没用。但是，学这些不是为了让你在现实中使用，是为了训练你的思维，让你变聪明。

数理化的学习让人变得更有理性，而语文的学习则会让人变得有情趣。人应该是一个非工具的存在，科学理性是每个人的必备素质，而文史哲的素养每个人也都应该具备。

古人逼孩子背下四书五经，是为了让他们在日后漫长的人生路上体悟圣贤之道。今天我们的青年学生之所以还要背古诗文，在我看来，很重要的一个原因，是为了让我们的生命增加一些色彩。

也许高考过后不久，所有思考题、赏析题的解题技巧都会被学生统统抛诸脑后。但是，当八月十五的月亮升起来的时候，也许我们会突然涌起一种说不清道不明的情绪，而此时，也许曾经被老师逼迫背下来的两句诗会涌到我们的嘴边，传达出我们的思绪：“海上生明月，天涯共此时。”此时，我们大概会重新评估“有用”和“无用”的标准。（王希明）