为了帮助教师建构科学的教学体系，提升其专业化教学水平，实现课程与教学质量的真正提高，合肥市安庆路幼儿园教育集团邰红梅、方燕两位老师参加了 2025年3月25-28 日在上海举办的“PCK 与幼儿园教育教学高质量发展”研讨会，共赴一场成长之约。

随着我国学前教育事业的发展，幼儿园教育教学的“高质量”成为当下各方关注的焦点，而“领域教学知识”（Pedagogical Content Knowledge，简称 PCK）正是幼儿园教育教学迈向高质量发展的核心因素。

研讨会以主持人致辞拉开序幕，紧接着是华东师范大学教授周兢带来的《儿童语言学习与发展的核心经验》、华东师范大学副教授柳倩《全生命周期视角下幼儿园高质量运动活动的开展》、华东师范大学教授黄瑾《聚焦领域教学知识，助力师幼互动质量提升》以及华东师范大学副教授何敏《以过程托儿童科学学习之底》的分享等。

作为知识的一种特殊形式，学科教学知识(PCK)是关乎教师有效教学、促进教师专业成长的关键因素。在幼儿园课程改革的背景下，从学科教学知识的视角来探究教师的专业发展，可以更有效地促进教师对整合课程的实施，更有助于教师关注和支持儿童的个体化学习。同时，通过改革教师职前培养的课程体系及其内容框架以及加强园本教研，可以进一步丰富幼儿园教师的学科教学知识。

3月28日，邰老师前往上海乌南幼儿园观摩学习，在园长的带领下参观了幼儿园的班级活动室、功能区等室内外环境。合理的空间布局、巧妙的区域设计、多样的游戏材料、趣味的表征记录充满园所各个角落。方老师前往上海东方幼儿园观摩学习了大班科学课《三色森林》和《风帆车》。教师注重培养幼儿的自主探究能力，通过观察比较、猜想验证、操作记录、分享交流等方式，激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程。同时，鼓励幼儿发现问题，提出问题和解决问题。在这一过程中，孩子们不仅收获了科学知识，更学会了思考与探索。

相信通过本次培训活动，安幼教师在今后的教育教学活动中，将学习到的专业知识内化于心，赴之于行，不断提升教育教学水平，在幼教道路上行稳致远，让孩子因安幼闪闪发光。