我有幸成为合肥市蜀山区小学语文骨干教师培训班的一名学员，以火一般的热情参与新课标理论学习，更新教育教学观念，充实知识储备，提升教学实践能力。

这次培训印象最深的是刘永和教授的讲座。他睿智幽默，将理论与实践融为一体，以生活化的语言论述了开展教研的方法和成果，通俗易懂、引人入胜，深入浅出地阐述了学思结合做研究的重要价值；他指出：“教育真理需要智慧、信念、坚持和教育科研。真正的教育，需要培养有思想、善反思、会思考的研究型教师。”这是一名专家送给我们的一笔宝贵财富，让我们的精神接受了一次文化的洗礼，激发了我们开展研究性学习的热情。

在学习组长的推荐下，我担任了第4天课程学习的主持人，非常幸运地近距离接触了这样一位教育专家：她钟情于语文教学，醉心于班主任工作，热衷于教育科研。她就是江苏省特级教师，全国小语“十大青年名师”，江苏省教科研先进个人——陈林静老师。陈老师给我们带来了两场教研盛宴——《在教育的坐标上深度建构与智慧表达——新课标背景下主题实践研究》和《在教育的坐标上深度建构与智慧表达——实践成果如何转化》。

在上午的讲座中，陈老师提到的主要词汇是“阅读”，她通过具体的数据和丰富的事例，向我们传达了促进自身阅读和引导学生阅读的重要性和有效方法。

教师的成长之路离不开专业发展，这也是我们职业自信的重要来源。下午，陈老师和我们分享了如何写论文，写案例和做课题。搭框架、磨细节、会投稿的“一条龙”步骤，让我对于写论文、做课题不再畏惧，更体会到了征途漫漫，惟有奋斗，只要做到理论前沿，实践创新，表达新颖，思考深入，便会步步坚实，向着小语教学的顶峰攀登。

培训带来的头脑风暴，让我们前行的脚步愈发坚定，勇攀巅峰的目标清晰可见……回顾精彩，留给我更多的不是课堂上专家、老师讲授的理论知识，更多的是课堂之外的实践方法，需要我去细细咀嚼，潜心学习，用心体会，大胆创新，找准“支点”，向光生长。