老师问：小朋友们，请看窗外，你们看到了什么？

孩子们争先抢后地回答：“看到了蓝天白云，看到了高楼大厦……”

老师说：“错！标准答案是——我看到了春天～”

这就是语文教学的问题：标准答案制约了孩子们的想象力。

著名大作家王蒙在给孙子辅导作业时有道题目：《钢铁是怎么炼成的》里面有一句话，“人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次而已”，请问下面哪个说法最接近：

A.人的生命只有一次。B.人的生命很宝贵C.人应该爱护自己的生命，因为它只有一次。

作家爷爷觉得A对，B也对，C更对，陷入无法选择的窘境……

还有一题：“在我的窗外有一棵杨树”，下面哪种说法接近：

A.一棵杨树长在我的窗外，我看见了。B.我向窗外看去，看见了一棵杨树。C.有一棵杨树被我看见了，它在窗外。

爷爷被孙子嫌弃了！想必不少家长也遇到过这样的尴尬吧？

现在做题，分析的不是文章作者想要表达什么，而是猜出题老师的出题思路。

周国平的多篇作品被选入中学语文课文或被编成语文考题。一次教育论坛上，周国平和许多学者就当前语文教育问题发声：“我的文章经常被用作语文考试卷子，我认为这种考试方式极为可笑，极为荒唐……”说用自己文章出的题，诸如分析文章的主旨思想、段落大意、分析某句话背后的含义等，自己也不会做。

周国平说道：“曾有一个学生拿着试卷，就我的文章让我做一做，最后按标准答案评分，69分，他很高兴，说比他的还低……”

一篇博客《我的文章成了高考题，而我却不会做》引起网民对高考的抨击，这篇文章说的就是2009年福建省高考题《寂静的钱钟书》。

“我对了对答案，除了第一个选择题，我拿了1分外，其余全错。出题老师比我更好地理解了我写的文章的意思，把我写作时根本没有想到的内涵都表达出来了。”周南在博客上这样写道。

当然，通过背一些答题模板，也可以拿高分，然而结果是固定思维，限制思想！

其实有些时候，正确答案未必完美，但是确是孩子的心和童真，不得不感慨应试教育的冷漠——什么时候才能不再以成绩为主，让学生自由成长？

这也许就是为什么：我是中国人，但并不影响我语文不及格！