【个人简介】张婷，上海市青浦区豫英小学教师，2016年上海市优秀班主任。曾获上海市农村学校班主任工作“君远奖”特色奖，所带班级获得“上海市百佳快乐中队”。

刚工作那会，我不懂孩子。记得在我工作的第一年，有一天，班级里的一个女孩在课间悄悄地告诉我：“老师，明天是我的生日。”说完，她就跑开了。望着她的背影，疑惑慢慢飘起，好奇心促使我去了解她。这才得知，原来她一直和外公外婆生活在一起，非常渴望能有个热热闹闹的生日庆祝会。于是，第二天中午，我在班级里用几支粉笔做蜡烛，又在黑板上画上生日蛋糕，带着全班同学一起为她唱歌，送上祝福和拥抱……现在想来，这个生日会非常简单，但她眼神里的幸福，我至今还记得。后来，这个朴素至极的“今天我生日”庆祝会成了班级每个月的特色活动，也在区“DIY”班级创意活动大赛中获得一等奖。

那天晚上，我在自己的班主任工作日记中记下这件情，并写下一句话：我要读懂孩子们。那时的我还很年轻，不知该如何读懂，但我知道作为班主任，一定要学会观察学生，从他们的眼神、行为和语言中捕捉沟通和教育的契机，走进他们的世界，成为他们眼中有趣又可爱的老师。

其实，读懂他们并不难，需要细心的观察、及时的肯定和暖暖的关爱。

在观察他们日常的同时，我开始用笔记录，孩子们的点滴进步、班主任工作的得失能绩都定格在我的班主任工作日记里；六月到了，我给班级的每个孩子写一封信作为毕业礼物，告诉他们未来会很精彩，我会在这里守望着你们；我将日常的班级活动写成教育微小说《这里的成长静静》；面对不同类型的孩子，我写下观察日记，分析学生的性格特点，拟定计划，找到一款适合他的教育方式；闲暇时，我将自己的工作做法梳理一番，变成一个个教育案例。后来再试着写论文、写课题，将实践和思考连接在一起，从中也发现倘若没有了日常的观察、记录，班主任的工作就少了许多风景。

现在，当我望向他们时，我能知道他们喜欢什么，需要什么；当笔落在纸上时，我又知道自己还有哪些不足，那一刻的我无比踏实，而这正是做班主任不可或缺的。

回忆过往，更加怀念那时的自己，当我们在“观察-记录”后，就会慢慢读懂孩子。或许，这过程有些漫长，但唯有静守，方能获得内心的成长，会让你真正体会到做班主任的幸福之感。