为加强和创新合肥工业学校思政课程工作的内容与形式，切实提升合肥工业学校思政课教师的政治素质、业务能力和育人水平，在合肥工业学校副校长谢丹和教研室主任李风华的带领下，6月24日下午，合肥工业学校思政中心教研组教师，前往安徽大学网络思政工作中心进行调研和学习。

安徽省高校思政虚拟仿真体验教学中心，是一个运用VR、AR、5G、人工智能为思政教学提供资源和技术支撑的科技型平台，其总体功能定位包含“宣、教、体、创、享”五大功能，致力于打造完整的服务于高校乃至全省的“宣传、教学、体验、创新、共享”思政教学平台。在工作人员的引导下合肥工业学校所有到访教师身临其境地重温了中国革命的光辉历程，体验了VR技术带来的视觉盛宴。这种沉浸式的体验学习实现了教学素材从平面向立体的转化，空间从校内向校外的拓展，主体从阅读者向参与者的转变，让书本上的文字和图片“动起来”，真正让思政课“动起来”“活起来”，充分激发了学子们学习的热情，增强了学习教育的实效性。这种科技型教学手段的运用为合肥工业学校的思政教学乃至所有科目的教学提供了新思路。

在由安徽省高校网络思想政治工作中心常务副主任郑键主持的交流会上。合肥工业学校思政教师观看了省高校网络政治工作中心宣传片、听取了省高校思政中心建设情况介绍、观看了省高校智慧思政平台功能演示，智慧思政课教学平台将PC端、移动端、云端、教学端、学习端、管理端融为一体，形成集课程教学、资源共享、网络研讨、数据采集于一体的线上线下融合教学模式。“云上”汇聚全省高校思政课教学名师，让优质教育资源得以共享，师生们积极互动，学习教育更加入脑入心。

在本次会议座谈交流会中，郑健主任对合肥工业学校地思政教学工作给予指导性意见。合肥工业学校领导和部分老师积极抓住此次难得的机会，向郑健主任请教思政工作和教学中的相关问题，双方进行了愉快的交流和讨论。会议上郑健主任抛出了“思政教学的学生应当在哪里”的疑问，引发深思。郑健主任指出，思政教学的学生首先在课堂上，要教好学生我们的教师必须做好自身素质的提升。智慧思政资源库的建设形成了以老教师带动年轻教师的体系，精准聚焦提升广大青年教师的专业素养和教学水平。其次在校园里，与学生校园生活紧密相连的班主任、辅导员、所有学工人员要有足够的知识和素养。智慧平台亦是一个大数据平台，及时反馈学生的生活学习状况，为班主任或辅导员工作提供有效帮助。最后在互联网上，对当代青少年的影响潜移默化，因此打造智慧思政平台十分必要。

谢丹副校长对省高校智慧思政平台的功能演示表示深感震撼，表示中职院校的思政工作需要高校网路资源的援助，并表达了获得资源共享的迫切意愿。合肥工业学校思政中心教研组组长张丽老师向郑健主任汇报了合肥工业学校思政课中心小组的成立过程和重点工作。虽然自2021年1月成立后，合肥工业学校思政课中心小组做了很多具体的思政教学工作，例如：开展开学第一课，成立常态化备课小组，开展特色思政活动等，但形式上仍旧局限于传统模式，缺乏突破和创新，此次安大之行尤为必要。李风华主任感动于安徽大学网络思政工作中心领导的周到安排、热情接待、耐心指导等，并认为此次调研之行将会为合肥工业学校的思政教学工作提供改进和提升的方向。

从此次调研之行可知，合肥工业学校的思政教学工作按照“大中小思政一体化”建设布局，在接下来的工作中，我们必须一方面着重培养思政教师的能力，建立优质资源共享的教师队伍；另一方面增强利用大互联网时代帮助学生成才成人的紧迫感 ，实现智慧校园推动思政教育工作。