为进一步深化基础教育课程教学改革，提升小学语文教师实施新课标新教学的能力，教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省教育学会小学语文教学委员会、三明教育学院联合主办的第三次学术研讨会暨福建省小学“整本书读思达”专家委员会成立大会，共同探讨“整本书读思达”的学理、价值意义及实现路径。

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心主任余文森发表了题为《“读思达”三者的内在关系与整本书阅读》的主旨报告，阐述了“读思达”模式的内涵及其在整本书阅读中的应用，明确指出阅读、思考、表达三者之间的紧密联系及其对学生综合素养提升的关键作用。

与会专家学者围绕阅读教学设计、教改实践、教学评价等议题进行了深入分享，为参会者提供了丰富的理论与实践指导。会议还设了3个平行论坛，围绕“整本书阅读”课程研发与名师领读、实验学校“整本书阅读”教改实践探索及区域“整本书阅读”推广策略等议题展开讨论。

会议期间，福建省小学“整本书读思达”专家指导委员会正式成立，标志着福建省在整本书阅读领域的研究与实践迈入了一个崭新的阶段，将为未来的理论研究、实践探索及专业支持提供有力保障。（黄星）