为了促进科学教师快速成长，提高科学教师课堂教学能力，5月12日和13日，安三教育集团开展了科学学科“与骨干教师同上一节课”研讨活动，两校区科学教师共同参加了此次活动。

5月12日上午，灵溪校区科学教研组长陈倩倩与年轻教师吴红艳、高磊在灵溪校区实验室同上四年级下册《点亮小灯泡》。三位老师不同的教学风格，充分展示了各自对教材的理解，给全体听课教师留下了深刻的印象。

陈倩倩老师巧妙设计教学环节，在课堂上引导学生仔细观察，动脑思考，小组合作，动手连接，探索到了小灯泡发亮的原理。课堂气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。

吴红艳老师以关闭教室电灯使得教室一片漆黑这个小任务切入新课，激发了学生的学习兴趣，巧妙地引出本节课的教学重、难点，并提出任务要求，让学生自主动脑，动手操作，尝试让小灯泡发亮，体验科学探究的历程。

高磊老师从扶到放，精准把握整堂课的教学方向，利用多媒体与教具的结合来引导学生对点亮小灯泡的电路进行分析，激发了学生的探究欲望，促使学生学会独立思考。

5月13日下午，本部校区科学教研组长高艳雅与年轻教师罗田曼在本部校区实验室同上五年级上册《机械摆钟》，两位老师从器材选择到课件制作都做了精心准备。

高艳雅老师针对学生的生理和心理特点设计实验方案，通过自制教具让学生理解了机械摆钟的等时性， 展现出了高老师的创新能力。

罗田曼老师以伽利略的故事为导入，简约高效，直切主题，教学重点放在观察和测量单摆在相同时间内摆动次数的探究上，逻辑思维严密，实验指导细致入微。

课例展示结束，执教老师们介绍了自己的教学设计思路，并进行了课后反思。听课老师们积极参与交流，大家畅所欲言，提出了自己的看法和见解。最后，杨俊副校长在教材解读方面给大家提出了指导性建议，他希望大家要研读科学新课标，在科学教学中要通过实践探究来提升学生的科学核心素养。

一分耕耘，一分收获，相信在全体科学老师的努力下，安三教育集团的科学课堂一定会熠熠生辉。