为了进一步加强高素质教师队伍建设，促进青年教师教育教学水平的提高，发挥骨干教师“传、帮、带”的指导作用，提高学校师资的整体水平，合肥市安庆路第三小学教育集团灵溪校区语文教研组积极响应学校教导处的安排，于10月22日至11月8日，开展了为期三周的“师徒结对”青年教师研讨课活动。

一年级组章一回老师和凌雅丽老师开展了拼音教学《ai ei ui》同课异构活动。老师们的教学目标非常明确，主要围绕着ai ei ui拼音音节展开。教师通过讲解、范读、跟读、小组读等多种方式，让学生掌握正确的发音方法和技巧，同时也注重了语音的准确性和语调的自然性。

赵秀丽老师执教《对韵歌》这篇识字课文，通过多种形式的朗读感受“对韵”，丰富对“对子”的理解。课堂教学一环紧扣一环，一层推进一层。学生在开放的课堂环境中学习了生字，初步感受“对子”的规律，也悄然打开了探秘汉语言特有的文字美、意境美、音韵美的一扇大门。

二年级组孙凡凡老师和武诗丰老师共同执教二年级上册第五单元第12课《坐井观天》。

两位老师通过直观的板书画面，将学生带入到故事情境中，引导学生理解“井沿”的含义及位置。通过位置的对比，让学生明白：小鸟和青蛙所处的位置不同，得出的观点也不同。

三年级组苏丹老师和周萌老师共同执教三年级上册第六单元18课《富饶的西沙群岛》。全文围绕题眼“美丽、富饶”展开，行文思路清晰，结构严谨，课堂上，两位老师都能以学生为主体，带领同学们感受西沙群岛的风景优美和物产丰富。

潘天文老师和李文娟老师共同执教三年级上册第六单元19课《海滨小城》。潘老师根据新课标的要求，先带着学生学习第四自然段，然后学生自学五、六自然段，先扶再放，极大地锻炼了学生自主学习能力，取得了良好的教学效果。李老师根据学生的年龄特点，让学生在课后化身“小导游”抓住景物特点，向游客介绍海滨小城，充分激发了学生的表达兴趣。

唐菊芬老师和张露老师共同执教三年级上册第八单元第24课《司马光》。两位老师通过多种形式的朗读帮助学生理解学习文言文的方法，引导学生在读中感悟文言文的语言美和内涵美。

四年级组黄庆老师和范云云老师共同执教四年级上册第四单元13课《精卫填海》。两位老师在课堂上通过引导学生观察插图、结合注释以及多种形式地朗读，帮助学生了解精卫填海的内容，激发学生学习文言文的兴趣。

黄秀娟老师、袁明月老师和柴燕老师共同执教四年级上册第四单元14课《普罗米修斯》。她们都以“这篇课文的起因、经过、结果分别是什么？”来设计，帮助学生清晰明了地理解文章，达到了长文短教的教学效果。

胡渝薪老师和邵思思老师共同执教四年级上册第四单元15课《女娲补天》。两位老师指导学生开展自主性学习，通过抓关键词说清故事的起因、经过和结果，并用直观的板书来辅助教学。

李闯老师和张晓梅老师共同执教四年级上册第五单元17课《爬天都峰》。在教学过程中，一方面引导学生读好人物对话，另一方面引导学生抓住“我”是怎么想的和怎么说的进行适度想象，深入体会“我”和老爷爷的心理，体会到彼此互相鼓励，共克难关的勇气。

五年级组王婷老师、盛洁老师和王媛老师共同执教五年级上册第五单元16课《太阳》。三位老师以单元导语切入，紧扣太阳距离远、温度高、体积大的特点，结合文本进行具体学习分析，并辅以课堂练习，整节课思路清晰，层次分明。

杨茹老师和丁伏子老师共同执教五年级上册第五单元17课《松鼠》。两位老师紧扣本单元的语文要素，层层深入，通过多种教学方式引导学生理解文艺性说明文的语言特点，对字词、文章结构和说明方法进行指导，并运用“打比方”的说明方法进行小练笔，注重学生语文能力的培养和提升。

六年级组马莉莉老师和董嫦灵老师共同执教六年级上册第五单元16课《夏天里的成长》。两位老师都做到声情并茂导入新课，引导学生进入文本的学习，接着又以不同的教学方式，向我们展示了教学内容，学生对课堂内容也表现出浓厚的兴趣，让学生在快乐的学习氛围中得到发展。

课后，老师们分别对自己执教的课进行反思，分享了对教材的把握，对突破教学目标及重难点、教法过程得与失等经验，专家评委和师父们也做了精彩的点评，提出了切实可行的改进措施和教学建议。

本次“师徒结对”青年教师研讨课活动，搭建了一个促进教师们相互学习、共同成长的平台。展望未来，学校有理由相信，青年老师们定会携手并进，砥砺前行，在安三教育的广阔天地里，青蓝相接，心手相连，共同谱写教育事业的新篇章！（李潘娣）