2023年，教育部办公厅发布《基础教育课程教学改革深化行动方案》，强调“作业设计”是实施教学改革重难点攻坚的问题之一，将作业设计水平纳入教师教学评价能力，提升教师的作业设计和创新能力。创新作业究竟该怎么做呢？

　    作业要全“科”育人

 当下，作业形式严重单一：

 功能单一，用于课堂知识的巩固或考试的预备；

 任务单一，以书写、计算的文本型作业为主，无法满足综合育人需要；

 完成单一，强调整齐划一的统一完成，缺乏学生的个性化选择；

 评价单一，偏重分数的竞争性评价和教师评价，忽视了作业的增值评价、形成性评价和学生自主评价。

 而希望改变单一形式的“创新”实践作业，为什么有些又被“吐槽”呢？

 一是部分学校实践类作业过多，各科目间没有形成统筹育人合力。

 除了学科基础作业之外，语数外音体美劳动等学科的老师，能不能商量一下实践作业，把学科融合贯通起来？语文写阅读笔记、美术做手抄报、科学去参观科技馆、体育打卡运动……现在号召跨学科项目式学习，作业如何改变传统的分科布置，形成合力？这确实给老师们提出了新挑战。

 二是部分作业过难，超出某一阶段学生正常的能力水平。

 有一些作业：二年级小学生写网络素养提案，要“找案例分析问题，提出解决措施”；幼儿园孩子视频分享假期见闻、二年级的孩子手工制作“航天飞行器”……“孩子哪会这么多？怎么可能完成？最后都成了家长完成的作业！

 三是有些作业考核评价单一，或“一交了事”、或重评选轻分享，没有形成正向反馈。

 和孩子一起精心制作上交了手抄报后，没有“下文”了：老师布置作业的意图是什么，手抄报做得好或不好，没有反馈。这使得学生难以知晓是否“跑偏”，

 所以，创新创设多样态、多形式的作业，既增加学生学习兴趣与体验、减轻学生作业负担和压力，也培育学生的学习习惯和意志品格。

 作业要目标明确

 作业的布置，不论是检测、巩固还是拓展、延伸，不论是传统的读写训练还是形式多样的实践类作业，都要服务于整体学习目标，同时和生活发生真实的关联，让孩子既能更深刻理解知识，又能在实际当中运用所学。

 比如六年级语文课《桥》的课后作业，就可以布置为：走访社区党群服务中心，了解党员先锋岗以及帮扶社区居民等实际做法，记录入党誓词，让孩子在对话、走访中了解、记录、反思：和平年代，日常生活，“党员”这个称谓究竟意味着什么？连起少先队、共青团员、共产党员这3个不同年龄段的要求，重温入队誓词，背诵入团誓词，朗读入党誓词。

 好作业应当是“有趣味能完成、有迁移能提升、有反馈能改进”——但是这对老师的要求太高，所以需要循序渐进来推进。

 新的作业设计更加突出学生的亲身参与、自我管理、动手实践和团队协同。只有在多样化、综合化的作业任务完成中，才能培养学生的综合素质。

 在作业的完成形式上，除了“写作业”外，还可以设计“说作业”“画作业”“教作业”“创作业”等多种方式；改变“一刀切”似的完成，允许并鼓励学生根据学习风格、认知偏好、学习水平以及实际情况，自主选择、决定作业完成的时间、地点、任务、难度和形式。

 逐步推出综合化、跨学科的协同作业。

 作业要正向反馈

 老师要成为“作业指导员”而非“作业打分员”，更加关注作业中学生学习问题的分析、诊断和反馈建议，让学生更有方向感和获得感。

 引导学生开展自主评价，通过设计支架性评价工具，引导学生对作业进行自我分析、评价和反思。

 比如孩子上交的手抄报，既可以在任务布置之前给出评分标准，也可以在收集之后公布评分标准，刊头、主题、版式、配图、色彩等等，让同学之间互相打分，老师随时回答同学们的疑问，最后复核公布。这样既可以让孩子们认真观摩同学作业，又可以体验“试卷官”的感觉。

 探索人机协同的智能化评价，减轻教师作业评价的机械性负担，让教师有更多精力开展教书育人的改革创新工作。

 另外，智慧教室对孩子的回答也有分析，这有利于老师汇聚整理分析，找出共性和个性回答，反思提问的设计，寻找最贴切内容和教学目标的提问，提高课堂质量和效益。

 作业要分层培训

　　 作业创新虽然不是一个新话题，但是对工作负荷相对较强的老师来说，依旧是不小的负担，所以，相关的培训和奖励举措必不可少。

 一方面纳入学校校本研修体系，建立学校层面鼓励作业创新的文化和机制，有组织地系统推进作业研究与创新，提升优质创新作业供给；另一方面，提升教师作业研究能力和创新水平，注重教师作业设计的培训和再教育，突出创新作业的经验交流与分享，建立创新作业共研、共建、共享机制。

 如果区域建立创新作业的协同治理和审核机制，明晰创新作业设计与实施的标准、流程和要求，对老师而言只是执行，那贯彻地速度和力度都会空前。（吴军）

参考1.作者：李云星，系浙江师范大学教育学院教授、华东师范大学基础教育改革与发展研究所—浙江师范大学高质量育人综合改进研究中心执行主任。

参考2.作者：邓晖 通讯员 段玥辰，《光明日报》