我是一名中学老师，参加这次合肥市蜀山区中小学心理健康教育骨干教师培训收获颇多。此次培训请来的都是全国各地心理健康教育方面的专家，有苏华、戴志梅、吴蓉、韩璐等，还有在医院临床一线工作的陈学全、高莉玲医生。培训的内容有《后疫情社会心理危机之“严防死守”与“防患未然”》、《学生心理问题转介与医教协同》、《儿童青少年常见心理问题评估》等。

在培训过程中聆听了众多专家的精彩分享，他们都用一个个鲜明的事例阐述了心理健康这门学科的魅力所在，并且通过理论学习、小组讨论、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。通过培训我还意识到要实现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标，教师的作用是无可替代的。所以在这几天的培训学习中，我都认认真真地上好每一节课，做好笔记，学好心理健康方面的知识，帮助学生学得更好，生活得更好！

韩璐老师的讲座，将我的目光紧紧地聚焦在大屏幕上。她对班级团体的辅导，独树一帜。她的方法、她的技巧、她的策略值得我们借鉴、值得我们学习。韩老师在讲座中说到：小学阶段学生发展的重要主题是养成一种勤奋、积极、进取的学习与生活的态度。“天天向上”是人与生俱来的天赋特质。听到这里，我不由得想起了我曾经教过的一个学生。他成绩处班级的下游，经常拖欠作业，是那种让人感到比较头痛的后进生。针对他的这种情况我经常当着同学的面批评他，久而久之，在我的严格教育下他的成绩反而下滑了不少。可是一年后，我发现这个孩子的成绩稳步上升，（当时的他因为成绩不理想，重读了一年）已经处班级的中游水平了，我纳闷极了。现在回想起来，我终于明白了个中原委。如果时间可以倒流，我会少一些批评，多一些倾听。蹲下身子好好倾听孩子的心声，协助他共同解决难题。所以说这次的培训让我走出了一个误区，那就是说教和辅导有很大的不同，可以说这次的培训不光是对我的心理健康教育课有用，对班主任工作也是十分有利，少批评多疏导。

此次心理健康培训的时间虽然仅5天左右，但在我的心里却激起了层层涟漪。心理健康教育我们还处在初步的学习、摸索阶段，但我相信它肯定能帮我解决工作中遇到的很多难题。只要我们不懈地努力，一定会迎来学校心理健康教育的灿烂明天！