【个人简介】杨芳，上海市风华中学语文高级教师，2020年上海市优秀班主任。上海市见习教师优秀指导教师，上海市家庭教育优秀指导者，两届区班主任标兵，全国思想道德建设优秀成果一等奖。

育心养德，我认为一个成功的高中班主任，必然是真正理解学生并能与之进行心灵沟通的“精神导师”，给予恰当的启迪与引导，激发其内在的上进心、思想力和道德感，从而提高德育的有效性。

我推出了“一七一会•阅读联盟”，把师生、同伴、亲子、校园内外等多组关系、多重视角统一起来，更直观地开展对学生群体的研究、对教师育人工作的研究、对家校协同教育的研究。

班级管理，我主张“班主任要大胆放手，学会做好隐形设计师”。由班委会，拟订班级管理各项事宜的大致“议案”，然后开设“听证会”，分项讨论，形成决议后，由班干部执行和考核。在岗位设置中，我鼓励学生采取“竞选”和“轮岗”制，职务分配到人，职责明确，每个职位定期轮岗，互相学习，相互促进。这样就形成了由班级干部、督察学生和班主任组成的班级三级管理网络。

如何当好学生人生规划导师，帮助学生确立好适合自身的长远目标，规划好成长发展的阶段性目标，促成学生实现自我价值，是我经常思考、时刻践行的大课题。

我对学生的生涯辅导是贯穿高中三年的学习过程中，融合在学生教育教学的实践活动中。重在增进学生的自我认同、自我发现，以及对专业、职业的了解；引发学生对自身个性、职业兴趣、学习能力的认识与反思，以及对自我发展目标的思考和定位。我会组织学生开展职业访谈、岗位体验、生涯研学、社会实践等活动，辅之以多媒体手段，完成自己个性化的职业报告。而后班级的交流展示中，帮助学生了解职业的特点和内容、所要具备的专业素养和职业能力等，增强学生对自我、社会职业和人生发展的认识与理解，培养学培养学生的担当意识和社会适应能力，达到育人的目的。

我始终坚守的教育信念是“当一个好班主任，让每个学生有尊严地成长”“做好学生三位师”，践行一个班主任的核心素养。