“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为深入推进“智慧课堂”建设，加快课堂教学改革与发展步伐，促进低年级段学生思维发展能力，展示“智慧课堂”应用的阶段性成果，近日，合肥市淮河路第三小学映月校区开展了“智慧课堂”展示活动。

课堂上用电子白板取代传统黑板，学生人手一部平板电脑，以“互联网+”的思维方式和大数据、云计算等新一代信息技术，致力于打造智能、高效的信息化课堂互动和课下训练的新型教室。

“我们要不断学习，保持生活中应有的秩序。只要我们每个人努力做好自己最容易做的事，这个世界就会变得和谐而美好。”姜雪莹老师在执教部编版语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》如是说。儿童是天生的想象家，姜老师在教学过程中通过智慧平板展示多幅图片及视频，留足想象空间，鼓励学生发挥想象，自由表达，以此提升孩子的思维能力。

陶楠老师执教二年级苏教版数学《角的初步认识》，结合生活情境及平板操作活动，使学生初步认识角，会判断角，知道角的各部分名称。通过智慧平板直观展示，使学生在观察中明确角的大小与边张开的大小有关，与边的长短没有关系。学生在平板上不断操作，明晰知识点的同时也培养了动手操作能力，体会到数学来源于实践的思想。

王雨晴老师执教二年级《画夜景》时，通过智慧平板让学生了解美妙的灯火使生活变得绚丽多彩，在一张张图片中直观感受到实际生活的美好与幸福。学生在图片对比中了解颜色深浅的变化，而深浅颜色会使画面发生强烈的比照效果。这样直观的互动式体验让学生体验到美术学习活动的乐趣，激发探索欲和创作的灵感。

学生投票，例题展示，集体做答。李惊鸿老师执教《角的初步认识》复习课时通过智慧平板查看学生的知识掌握水平，更加针对性地找到薄弱知识点及薄弱学生，从而进行深层讲解及辅导。互联网与课堂环节的深度融合，使学情反馈更及时，使课堂更灵活高效。

“智慧的是课堂而不是工具，智慧的是老师而不是平板。”在“智慧课堂”中，学生不再是被动的接受知识，而是积极参与学习中，做学习的主人，从而感受到更加多彩有趣的课堂。淮三小也将在教学实践中继续积极尝试和探索，将智慧融入课堂，更好地发挥信息技术的优势，努力构建高效课堂、智慧课堂、现代化课堂。（安徽教育在线）