《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，我们要珍视游戏和生活的独特价值。”利用生活中的物品、知识、玩具尝试各活动，让幼儿在玩中探索，在探索中学习。在幼升小这一关键时期，合肥市双岗幼儿园教育集团总园全力为孩子做好各方面的准备，着重激发幼儿的求知欲和好奇心。

【共同探索乐趣多】

佳佳：攀爬区多了两根绳子，这怎么玩呀？

熹熹：可以加个滑板用来荡秋千。

幂幂：哎呀，这个硌着我屁股了。

佳佳：我们换成轮胎试试吧。

熹熹：可是这样只能一个人玩，我想和其他小朋友一起玩。

涛涛：在这两个梯子中间加个竹梯就可以一起玩啦！

在攀爬区的游戏开始前，老师投放了和之前不一样的游戏材料，让幼儿自主探索，自己尝试，发现攀爬区的新玩法。幼儿找到了几根“特别”的绳子，并对绳子该怎么玩展开了激烈的讨论。熹熹小朋友先是提出在两根绳子之间放滑板，当做秋千玩。老师鼓励小朋友自己动手，敢于尝试，可是幂幂尝试了之后觉得滑板有点硌屁股，紧接着，佳佳提议将滑板换成轮胎试一下，几个小朋友一起在绳子之间放上了有网格绳的轮胎，在一旁的熹熹突然说道：“这样只能一个人玩，不能和自己好朋友一起玩。”“那我们还可以怎么玩？”老师在一旁发问，涛涛听到后跑过来说：“我们在这两个梯子中间加上竹梯，大家就可以一起玩了呀。”听到他们的讨论，班里的好多小朋友都来帮助他们一起搭竹梯，攀爬区瞬间热闹了起来…

孩子们最喜欢的户外体育游戏也是他们一日生活中必不可少的环节，他们在参与体育游戏活动中分享、合作，在游戏中大胆探究，养成不怕困难的意志品质和主观、乐观、积极的态度。

幼儿的好奇心表现在自发观察、动手尝试、拆卸探究等各种活动中。比如有的幼儿趴在地上看蚂蚁怎样搬东西，有的把闹钟拆开，看看是什么东西让钟每天走个不停等等。所有这些，不是孩子越来越淘气了，这正是他们好奇的表现。为了保护幼儿的好奇心和主动性，在各种游戏体验中，老师们全力支持和鼓励幼儿独立思考，探究游戏和材料的不同玩法，并引导幼儿大胆尝试适当改变。

孩子们在游戏中碰到问题，老师都会给幼儿营造宽松的学习环境和学习气氛，鼓励幼儿自由地表达，大胆地提出自己的想法，再去和好朋友们一起探究，保护孩子们的好奇心和探索欲。

不管幼儿提出的问题多么幼稚可笑，幼儿的见解显得多么离奇，老师们都会用浅显易懂的语言深入浅出的引导幼儿正确地分析问题、解决问题。接纳、鼓励幼儿对新事物的观察、提问等探究行为避免简单打断或否定幼儿的奇思妙想。如:把幼儿有浓厚兴趣的问题作为集体讨论的话题，鼓励幼儿分享自己的发现和观点，支持他们进一步地探究想法和行动。

呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿好问的天性，有助于幼儿行程对周围世界保持持续探究的欲望，不怕困难，积极主动学习。在疫情的特殊性情况下，让我们都慢下来，和孩子们一起跟着他们的角度去仔细观察周围的人、事、物吧！