首夏犹清和，芳草亦未歇。近期，进校快一年的新进教师们再次齐聚学校南教学区教师书吧，开展“师生共读，永葆初心”主题读书会。

首先，张艳荣老师分享了自己与学生共读《绿山墙的安妮》的感受。张老师围绕“话痨”“换位”“想象”“取舍”“接纳”这五个关键词向大家分享了自己在读此书的感受，也通过与学生的交流与沟通指引学生：只要胸怀梦想，不懈努力，生活就会丰富多彩，生命就会美丽多姿。同时，张老师也借此机会悄悄告诉大家一个秘密：她希望每一位女性都能在年少时当个快乐的女孩，中年时当个快乐的阿姨，老年时当个快乐的老太婆——总之，拥有快乐的一生。

年轻的汪国玉老师在大家欢快的笑声中接过了发言的传声筒，向大家分享了由学生挑选的一本师生共读童书——《加油！你不可以输给自己》。作为“胡小闹系列”中的一本，班级图书角的这一册实现了学生读完全套的理想。而汪老师也从简单、直白的语言中感受了故事人物间的互相救赎，进而也感受到自己学生那丰富且敏感的内心世界，提醒自己以平等对待学生、以赞美激励学生、更要以师爱感化学生。

语文老师马煜通过此次主题读书会将学校图书馆中《揭秘汉字》一书推荐给了班级的学生。结绳记事、契刻记事；伏羲创八卦、造字圣人仓颉；文字画、抽象字、象形字等，一翻一合间，课堂上的讲解与讨论都不及“翻翻书”的魅力在班级中大放异彩。而和马老师一起共读此书的学生们，更是在扩充汉字知识、丰富汉语词汇量的同时，了解中华文化的博大精深，树立了民族自信！

《十万个为什么》作为“快乐读书吧”中的必读书目，程裕利老师为了能深度融入班级学生的阅读圈，再次捧起此书。与学生们共读的一问一答间，程老师发现了班级里“隐藏”的“科学小达人”，赋予他们“科技使者”的使命，为班级同学科普科技知识；而学生们则在短暂的十分钟课间里，通过交流故事感受，体会到了新班主任对于她们的关爱与包容。

数学老师黄琴思忖共读何书时，一名女生递来的是让她意料之外的《骆驼祥子》。两个不同时代的人，共读经典，一人感慨“知识是最重要的”，一人更是与大家畅谈自己“平等”“公正”与“改变”的再一次认知。“唯一打破不平等的方式，就是读书！”黄老师坚信，只有通过读书、学习，才能让自己更好地生活！

在教学中注重审美教育的音乐老师刘梦，带了一套“儿童古典音乐绘本”和班级的孩子们一同分享。作为“美”的使者，音乐、文字、插图，都如同“使者”一般，在书中尽情绽放自己“美”的一面。以绘本促进教学，以音乐感悟故事，刘梦老师感叹：如果说古典音乐可以奠基人们美好、幸福的人生态度，那么绘本则是开启儿童幸福之门的梦幻钥匙。

最后发言的吴亚丽老师和大家讨论的是经典绘本《父与子》。与学生读之共情、发笑不同，吴老师更多的是感叹故事背后，那个意志坚强、充满父爱的埃·奥·卜劳恩。作为世界上流传最广的亲情漫画，卜劳恩的漫画无不洋溢着自己对儿子克里斯蒂安的疼爱与呵护，这也让吴老师相信：作为教师，只要我们拥有足够的深情，注重精神财富的传递，就一定能够打动学生，助力其健康成长。

一个小时的时间，在时而欢愉、时而平和的漫谈中不知不觉过去。作为活动的组织者，课程教研部的洪洁主任强调：如何拉近和孩子的距离，融入孩子圈；如何唤醒孩子的内心，与孩子产生共鸣？作为教育工作者，肩负着教书育人的重任，关爱学生，提升自己，这都离不开书的滋养。希望在座的各位老师，在今后的工作、生活中，还能常与身边的人共读一本书、共聊一本书，共同分享各自的阅读感受，让一个人精神洗礼、丰厚更多人的精神世界！

“总有一天，我也会变老，时间掩盖了我的热情，吞噬了我的纯真，收回了我的童趣，但它抹不去我的快乐”。

——《绿山墙的安妮》

这种快乐在每一次的思考与交流中会越来越多。作为教育工作者，我们要保持这份快乐与童真，在书籍中汲取营养，与孩子心灵的产生碰撞，这份快乐将会双向传递，启迪彼此的心灵，明亮彼此的人生。让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，让师生共读成为附小一道永恒而亮丽的校园风景线！“启迪心灵，明亮人生”是附小的教育理念，也是每一个附小人的初心。