5月7日下午，合肥市阳光小学开展了语文、数学两节智慧课堂研讨课，分别由赵美玲和殷艳艳老师执教。学校还邀请了合肥市教科院的刘学山主任、包河区教研室刘昌福主任、赵美玲名师工作室成员以及科大讯飞的教研员共同参与此次活动。

第一节课是赵美玲老师执教的三年级语文《海底世界》。教学中以学生为主体，借助智慧课堂信息技术功能，将语文学科与信息技术有效融合，激发学生的学习兴趣，拉近学生与文本的距离，帮助学生更好地进行理解。

课后进行了教学研讨，观课老师们根据自己对焦点学生的学习历程观察进行反馈、讨论，充分肯定了赵老师在智慧课堂教学的道路上所做的积极探索，很有借鉴意义。

科大讯飞的教研员翁鹏慧老师认为本课的突出亮点有：一、课前“七彩”活动的设计，学生在收集信息的基础上，充分利用学生机，以语音、图片、视频等多种形式呈现作业。二、课上使用教师机与学生机互动，借助学生机全班作答，系统自动统计，教师能看到作答情况和正确率，有效帮助教师进行精准教学。三、课上学生的作品和作业可以投屏，人人可参与，有效提升了学生的课堂参与度。

市教科院刘学山主任提出：一、教师要坚定智慧课堂研究的方向。课堂教学必然走向信息化之路，要为实现科大讯飞信息技术与教学的有效对接而努力。二、“智慧课堂”的“智慧”体现在哪里？网络、教学平板都是辅助教学的手段，它不能代替教师的思考和教材。三、语文教学要从单元要素出发，强化大单元意识。课堂教学要克服线式教学，可按这样的步骤设计：梳理文意——整体辨析——理解赏析——语言建构与表达。并且，刘学山主任勉励各位教师：课堂教学的历练是专业成长的重要途径。

最后，王玲校长希望各位老师继续探索智慧课堂信息技术，希望科大讯飞继续跟进课堂，相互成长，在技术开发、资源配置方面不断优化。作为语文教师，还要继续深入理解语文素养以及学生是如何学习的，坚持对深度学习的探索与研究，坚定信念，加强学习和研究。

第二节课是殷艳艳老师执教的四年级数学《确定位置》。这是一节在智慧课堂环境下教学的创新课。在课上，智慧课堂的互动功能强大，通过互动讨论，发现问题，引导探究，学生参与度高。

在研课环节，老师们纷纷表示，通过大量多媒体多方式展示图片视频，使得学生能够直观感受，让学生融入情境教学中。屏幕广播师生同屏观看数对微课可以辅助学生理解数对的含义，由用数对表示具体事物到用数对表示抽象的点，有利于学生突破重难点。批注作答，课堂发布小练习让老师及时了解学生学习情况，调整教学。实现了教师引导，以学生为主体的课堂，课上引导学生发现问题、解决问题，归纳总结，找到方法，最后加以应用，解决实际问题。课后利用畅言班级空间布置任务：寻找生活中的数对，使得教学不仅仅局限于课本，拓展了教学空间。实现课前，课中，课后三位一体的教学。

区教研室刘昌福主任及科大讯飞教研员肖磊老师对殷老师本节课的教学设计提出了高度的认可，并表示信息技术的使用在本节课上所起的辅助作用是强大的，但同时也表示信息技术是辅助课堂教学的，数学课要上出数学味，要增加学生探究数学知识的过程，情境的导入应让学生产生强烈的学习需求，这样才可以进一步激发学生的学习兴趣，并对数学老师提出了学习新课程标准的要求。

智慧课堂的使用真正打造了智能、高效的课堂，实现了教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送多元化。智慧课堂在基于数据环境下，能做到个性化教学，体现师生互动，有利于发挥学生的主体性。智慧课堂让教学的效率更高，通过大数据分析，可以对学生个性化了解，有利于因材施教。